“教育培训就要是这样,我们工作实际中需要什么就能学到什么,学了就能用。”11月14日,湖南省检察机关第二期初任检察官资格培训班,设置了两个证据规则、刑法修正案(八)专题、典型案例研讨等课程,精彩实用的授课得到干警的普遍好评。

　　过去,检察教育培训“套路”不多,课程设置古板,多而不精,基本是“我定啥、你学啥”,学员参与课程设计的空间小。“我们按照高检院教育培训要求,从湖南检察机关实际出发,逐步探索建立了以学定教、供需对接的干警教育培训引导机制。”湖南省检察院教育培训处处长赵钧告诉记者。

　　教育培训处首先从培训需求分析入手“再造”教学流程,突出学员在教育培训中的主体地位,做到检察发展需要什么就培训什么,干警成长缺什么就补什么;同时对培训目标、实施及效果进行评估和跟踪反馈,实现了组织需求、岗位需求和学员需求的三统一。

　　“我们通过发放问卷等传统方式进行需求调研的同时,设计、开发了培训需求调研网络平台,使调研方式与互联网对接。”教育培训处副处长刘业军介绍说,网络调研打破了实体调研的时空限制,干警用办公室电脑就可以对全省检察系统的需求情况进行远程了解,方便快捷,交互性强,实现了培训需求调查的数字化和信息化。

　　今年初,湖南检察教育培训部门对该省干警进行了网上调查,有1478名干警参与了这一活动。通过统计和分析,总体把握了培训立体结构、培训内容、培训方式、培训效果评估等方面的量化指标。根据培训需求调查结果,在今年教学计划的五个版块中,教育培训处新设置了38门针对性和实用性强的课程。

　　为全面了解参训学员的实时需求,教育培训处还推出了《正规化岗位培训班考核日志》,及时掌握学员的学习动态,实现对培训质量考核同步、全程控制。